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成都市陶行知研究會學校文化研究中心

走廊文化:如入芝蘭之室,久而自芳也

發布時間: 2020-03-24 18:19   577 次瀏覽

   特殊的墻壁文化,有著特殊的育人作用。走廊作為校園文化建設的******區域,如何做到推陳出新,使人耳目一新,這是一個值得深思的問題。


   

   曲形線條打破四方墻壁的拘謹,營造出靈動、活躍的空間氛圍。******個性化的線條設計在校園這個特殊環境中,能使人聯想到鼓勵創新及活躍的思維,使學生能擁有更加富有生機的教育空間。光滑的瓷磚墻面和木質的紋路形成對比,吸引人們視線。內嵌式的木簡狀設計,豐富了空間層次,增添了墻面文字的質感,增加了校園環境的美觀性。書籍裝飾增添了走廊的書香氣息,且整體布局溫馨雅致,與另一側的傳統文化文化墻相得益彰。




   

   值得一提的是走廊旁邊的“文成”室。文成,即師生員工學習、實踐、研究、總結反思、著述和勞作的成果。這些成果屬于精神積淀和物質固化,必然多方面傳達出學校的水平、品質和厚重感?;钣谩拔某伞?,不僅能使學校發揮和承續智慧,而且能為學校樹立豐碑,展示校風校貌,成為校園文化建設的一部分。該文成室展示了學校的榮譽成***、歷史作品等。內嵌式吊頂和獎狀柜拓寬了視覺空間,左側豎列展示欄簡單陳設,卻大氣簡潔,融入空間中增加視覺沖擊力和影響力。整體感觀開闊明朗,充滿中式端正之美。



   

  優美走廊環境帶來更加深層次的美觀感受,影響校園人工作、學習的心情。精致、有內涵的學校建筑也帶給校園人更多的自豪感和認同感,使他們更加積極的融入校園的教育氛圍。


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